Nuevas competencias laborales

A medida que los jóvenes permanecen más tiempo en la educación y la formación, un mayor número de decisiones que toman tendrán consecuencias a largo plazo cuando busquen un trabajo deseable como adultos. Los jóvenes acuden a sus familias en busca de apoyo, pero éstas se ven inevitablemente limitadas en el alcance de la ayuda que pueden prestar. Aquí es donde entra la escuela.

Los estudiantes varían considerablemente en cuanto a su capacidad para visualizar y planificar su futuro, y los más desfavorecidos corren un mayor riesgo. Las escuelas pueden democratizar el acceso a la información y a las experiencias que pueden ayudar a los estudiantes a recorrer su camino en los sistemas educativos.

Algunos estudiantes tienen la suerte de recibir mucho apoyo de sus escuelas. Sin embargo, muchos jóvenes se quejan de no haber recibido suficiente -o ninguna- orientación de sus escuelas. Así lo constatamos al entrevistar a jóvenes adultos en el marco del proyecto Career Readiness de la OCDE:

“Fui a un colegio internacional privado de élite… Mi colegio nos enseñaba a recitar siete poemas en cinco idiomas diferentes, pero no nos preparaba lo suficiente para la vida después de la educación… Salí sin entender nada del mundo laboral”. (España)

Foro económico mundial 2020

En 2019, el 34 % de los jóvenes de la UE-27 de entre 20 y 24 años estaba exclusivamente en la educación, el 33 % estaba exclusivamente en el empleo, el 19 % combinaba educación y empleo y el 15 % no estaba ni en el empleo ni en la educación o la formación.

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En 2019, la tasa de empleo de la UE-27 para los jóvenes de 15 a 34 años que habían abandonado la educación durante los cinco años anteriores era del 76 %, con tasas del 85 % para los que tenían un nivel de educación terciaria y del 41 % para los que tenían como máximo un nivel de educación secundaria inferior.

Los jóvenes representan una importante fuente de competencias, creatividad y dinamismo, y un mejor aprovechamiento de estas cualidades podría ayudar a la economía europea a crecer y ser más competitiva. Sin embargo, la tasa de desempleo juvenil aumentó de forma constante durante el periodo 2008-2013, convirtiéndose en una de las principales preocupaciones de la UE; después hubo seis años consecutivos de descensos constantes de las tasas de desempleo juvenil hasta 2019.

Este artículo examina la situación laboral de los jóvenes desde diferentes perspectivas. En primer lugar, se examinan las pautas de educación y empleo características de los jóvenes. A continuación, se hace hincapié en la transición de la educación al mercado laboral mediante el estudio de la edad media de los estudiantes al abandonar la educación formal, el tiempo medio transcurrido entre el abandono de la educación formal y el inicio de un primer empleo, y las tasas de empleo de los jóvenes tras abandonar la educación. En la última sección, se describe la situación de los jóvenes en el mercado de trabajo examinando una serie de ámbitos: las tasas de empleo, las modalidades de trabajo (como los contratos de trabajo a tiempo parcial y temporal), así como las tasas de desempleo.

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Foro Económico Mundial El futuro del empleo

La pandemia ha exacerbado las desigualdades, tanto dentro de los países como entre ellos, afectando especialmente a las mujeres y a los jóvenes. Más de mil millones de jóvenes se han visto afectados por el cierre de escuelas. Para muchos jóvenes y sus sociedades, la interrupción puede tener consecuencias de por vida. Estimaciones recientes sugieren que un cierre mundial de escuelas de cinco meses reducirá los ingresos de por vida hasta en 10 billones de dólares. En general, en 2020 se perdieron hasta 255 millones de puestos de trabajo a tiempo completo en todo el mundo y se espera que la pérdida de empleos se amplíe aún más en 2021, lo que supone un impacto más grave que el experimentado tras la crisis financiera de 2008.

En el Banco Mundial estamos tomando medidas rápidas y exhaustivas para luchar contra los impactos de la pandemia. Entre abril de 2020 y junio de 2021, los compromisos de financiación del GBM alcanzaron más de 150.000 millones de dólares, incluida una respuesta sin precedentes de 12.000 millones de dólares para mejorar la protección social y crear oportunidades de empleo en 56 países en desarrollo, incluidos 15 países que se enfrentan a la fragilidad y los conflictos. Estos proyectos beneficiarán a más de mil millones de personas en todo el mundo. En Nepal, por ejemplo, la financiación del Banco Mundial se está utilizando para proporcionar apoyo temporal a los ingresos y oportunidades de empleo temporal a los jóvenes que han perdido o no han podido encontrar empleo.

Futuras competencias laborales 2030

Muchos jóvenes son mejores a la hora de hacer el trabajo que los mayores. Al menos eso es lo que dice el experto en gestión Stephen Denning en su libro “The Leader’s Guide to Radical Management”.

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El papel de los directivos ha cambiado en el mundo actual. Mientras que el directivo del siglo XX tenía que supervisar a las personas y enseñarles cómo hacer las cosas, los directivos de hoy tienen que motivar a sus trabajadores y conseguir que les guste su trabajo.

Denning señala que hay algunas áreas en las que los jóvenes cumplen mejor estos requisitos. Por un lado, son capaces de encontrar información más rápidamente que los trabajadores de más edad, que no están tan familiarizados con el funcionamiento de Internet. Pueden descargar datos más rápidamente e instalar software más rápido que sus colegas de más edad.

Un estudio de Stanford ha demostrado que los más jóvenes pueden escribir y comunicarse mejor que los mayores, simplemente porque lo han hecho desde que eran niños. El estudio afirma que enviar mensajes de texto y estar conectado la mayor parte del tiempo mejora las habilidades de comunicación .

Por Ricardo Piñero

Hola mundo, soy Ricardo Piñero. En mi blog encontrarás diversas noticias de actualidad.